ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΣΜΟΣ,+ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΣΜΟΣ,+ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΣΜΟΣ

Ο **[|Τεχνολογισμός]** αποτελεί διαστροφή της Τεχνολογίας, όπως και ο επιστημονισμός αποτελεί διαστροφή της επιστήμης. Ο χαρακτήρας αυτής της διαστροφής συνίσταται στο ότι μία διάσταση της ύπαρξης, μία έκφανσή της, ασκεί ηγεμονισμό, μία τυραννία πάνω στις άλλες. Η διαφορά μεταξύ επιστήμης και επιστημονισμού, μεταξύ τεχνολογίας και τεχνολογισμού, είναι διαφορά ουσιαστική. Είναι ουσιώδης διαφορά μεταξύ δύο καταστάσεων. Στην πρώτη κατάσταση ένα αυτόνομο στοιχείο του όλου παραμένει σε κάποια σχέση με όλα τα υπόλοιπα. Στην άλλη ένα στοιχείο του όλου αποκτά επικυριαρχία επί όλων των άλλων. Στην εισήγηση των [|Mishra & Koehler (2006: 1029),] το θέμα αναφύεται μέσα από την εισαγωγή του Internet στην παραδοσιακή διδασκαλία ('...So, in this context, it is the **technology that drives the kinds of decisions,** that we make about content and pedagogy...').
 * ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΣΜΟΣ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΣΜΟΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΣΜΟΣ**
 * [|Επιστημονισμός]** είναι η άκριτη αποδοχή ως αντικειμενική γνώση αυτού που ονομάζεται επιστήμη, και μια πίστη στην απόλυτη αξία αυτού που λέγεται επιστημονικό. Στην εισήγηση των [|Mishra & Koehler (2006: 1029),]το θέμα αναφύεται μέσα από τον χαρακτηρισμό της παραδοσιακής διδασκαλίας ('...The traditional view of the relationship between the three aspects argues that **content drives most decisions;...'**).
 * [|Παιδαγωγισμός]** είναι είτε η παιδαγωγική σχέση ως αποκλειστικά διαπροσωπική σχέση κατ' αφαίρεση των συγκεκριμένων γνωστικών αντικειμένων, είτε η σχέση ανάμεσα σ' αυτόν που γνωρίζει και σ' εκείνον που αγνοεί.